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独立评论

所跟帖: 东海一枭 敬答洪老先生   2016-03-21 20:31:23  


作者: 洪哲胜   洪哲胜:【最大的启蒙在于培养判断力】(之三) 2016-03-22 14:05:51  [点击:331]
洪哲胜:【最大的启蒙在于培养判断力】(之三)



【余东海】敬答洪老先生

或说:“你抛给别人几条鱼,解决他一时的食欲问题,当然是好事一
桩。但是,如果你有什么办法可以把钓鱼术传给他,你所造就的功德
就不再是点滴的救济,而是长久的帮忙了。”然哉,授之以鱼不如授
之以渔。教以读经学儒致良知,就是授以钓鱼术。盖良知知是知非,
自有“获致正确的好的结论的判断力”。


【余东海】

或谓最大的启蒙是“通过平等的对话和具备有效反思的实践,互相培
养出足以获致正确的、好的结论的判断力”云。民国时不乏“对话”
的自由和“实践”的机会,但知识群体和社会各界普遍缺乏“获致正
确的好的结论的判断力”,可见仅此不足以启蒙也。蒋先生晚年的中
华文化复兴运动才堪称启蒙运动。


【洪哲胜】

你的教学方式所采用的,
还是旧式的

  “教师教─→学生学”的
  “单向度教学”。

这种教学方法要能够有效,
它至少必需有三个必要条件:

  1、一个永远不会犯错的教师;
  2、永远不会犯错的老师永远存在。
  3、一群听了课就可以完美领会并且有效付诸实践的学生。

但是,在一个长久存在着严重压迫的人间社会,

  1、找不到一个永远不会犯错的教师;
  2、即使可以找得到几个永远不会犯错的教师,
    他们也一定要先后“往生”(台式的客气话);
  3、找不到一个(更遑论一群)一听就懂、就会做的学生。
  
当代的每一个企图启蒙别人的教师,
他和他企图加以启蒙的学生,
同样都是压迫者所长期加以压迫剥削、并且被洗脑
强灌诸多错误思想的受害者。
这样的“启蒙者”本身就需要被启蒙。
他们并不具备启蒙别人的有效能力。
所有这些人尽管凭着良心用其良知要启蒙别人,
他也难免把他自以为好极了的错误东东灌输给他所企图启蒙的人。

至于那一群学生,每个人在个别的地方,
也会拥有真的足以启蒙那个教师的好东东。
在这样的情况下,通过平等的双向对话(Dialogue),
学生可以向教师学习、也可以教教师,
  可以质问教师、也可以被教师质问;
教师可以教学生、也可以被学生教,
  可以质问学生人、也可以被学生质问。
这样一来,教学可以相长
  ──教师不但教也学;
  ──学生不但学也教。
采用这样的双向对话,
加上实践,加上对于实践的反思,加上新的实践和新的反思,……
大家(教师+学生)相互启蒙,全都进步。

你所提到的那一个蒋先生,
他不懂当代的启蒙教育学。
他告诉中国人, 新生活最好,你们要走这条路!
他告诉台湾人,一个主义、一个领袖、一个党,你们要服从听话!
国民只有听话、被灌输的份。
这是洗脑,这是灌输,和启蒙无涉!

(2016-03-22)
最后编辑时间: 2016-03-23 18:37:13

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